Los métodos de enseñanza en la educación física

Existen métodos mas adecuados para un determinado tipo de aprendizaje.

Presentador para los estudiantes, de cada exponer en la clase.

1. Métodos de enseñanza en Educación física 

interesante  "los métodos de enseñanza o didácticos son caminos que nos llevan a conseguir el aprendizaje del alumno en los alumnos". 

Estructura la técnica en cuatro en cuatro apartados. 

• Información inicial 
• Conocimiento de resultados (feedback)
• Organización de la clase 
• Interacciones afectivo - sociales 

2. El método como estilos de enseñanza 

el método como estrategia en la práctica:

El define como la forma de presentar la actividad. Podemos concebir la estrategias en la practicar de manera global, analítica o mixta.

• Estrategia en la practicar global: Global pura, global polarizando la atención y global modificando la situación real.
• Estrategia en la practica analítica: Analítica pura, Analítica secuencial y Analítica progresiva. 
• Estrategia en la practicar mixta: debido a que todas las progresiones deben finalizar de forma global.

3. Instrucción directa o reproducción de modelos. 

El mando directo y modificaciones del mismo:  en su origen y aplicación mas estricta. 

Objetivo:

• Repetición de los ejercicios físicos a realizar bajo el mando del profesor
• Enseñanza masiva

Papel del profesor:

• El profesor tiene prevista toda la actuación docente siguiendo un esquema lineal
• Control y disciplina severa
• Se procede a explicar y demostrar el gesto o ejercicio a realizar por el grupo de alumnos
• Se actúa sobre toda la clase

Papel del alumno:

• Sometimiento a las directrices del maestro
• Los alumnos obedecen
• No tienen decisión ni autonomía

Planificación y desarrollo de la clase:

• La organización y control es muy importante, manteniendo formaciones geométricas y de manera estricta
• La posición y evolución del grupo es formal en formas geométricas
• Posición del profesor destacada y externa al grupo, con control constante
• Procedimiento de clase: explicación verbal y demostración visual por parte del profesor, ensayo ocasional, repetición siguiendo el ritmo impuesto (conteo rítmico), sistema de señales que regulan la acción (principio y fin) y correcciones de tipo masivo y general

Evaluación:

• Ejecución y correcciones masivas y retardadas

Contenidos:

• Tareas y ejercicios donde el objetivo es el orden y control del alumno
• Ejercicio analíticos, trabajos localizados (gimnasia rítmica)
• Ejecución de técnicas deportivas.

Modificación del Mando Directo:

• La organización es más flexible 
• Existe mayor flexibilidad en la evolución y posición del grupo y del profesor.
• Se modifica el sistema de señales, indicando solo el principio y el final. No existe conteo rítmico.
• Ligera emancipación del alumno y mejora de las relaciones afectivas profesor-alumno
• Contenidos: el calentamiento cuando lo dirige el profesor, Danzas como el aerobic, deportes como la gimnasia rítmica, deportes o actividades que supongan un riesgo (lanzamiento de disco, rapel, escalada, etc.)

La Asignación de Tareas

Objetivo:

• Repetición de los ejercicios físicos a realizar bajo el mando del profesor.

Papel del profesor:

• Ya no es tan destacado, pues traslada a los alumnos algunas decisiones (ritmo, cadencia de ejecución, ubicación en el terreno)

Papel del alumno:

• Más activo. comienzan a tener cierta responsabilidad.

Planificación y desarrollo de la clase:

• Está centrada en la organización de la tarea.
• Se parte de una organización muy bien cuidada y de una información inicial, de carácter general, clarificadora.
• Las tareas son planteadas por el docente en forma de circuito o recorrido general, pero las tareas son las mismas, mismos trabajo para todos.
• La organización será masiva o en subgrupos.
• Durante la ejecución el profesor administra feedback, estimulando e interactuando con los alumnos.

Evaluación:

• Tiene como único responsable al profesor. Centrada en el producto.

Contenidos:

• Deportes. Enseñanza de la técnica tanto en individuales , de adversario y colectivos.
• Preparación física a través de ejercicios físicos.
• Actividades físicas en la naturaleza, como piragüismo, vela, acampada, senderismo. 

4. Estilos individualizadores

5. Estilos participativos 

Enseñanza por parejas: uno observa y otro ejecuta y viceversa. 

Profesor planifica la tarea y determina los aspectos a observar, ofreciendo el conocimiento de los resultados sobre el alumno observador, no sobre el ejecutante. 

6. Indagación o búsqueda  

7. Estilos socializadores. 

8. actividades del niños en educación física 

los niños y las niñas oyentes, el colegio de la universidad Libre, las actividades del fútbol con compañeros. 

9. cada dibujar relación las actividades.